云南宾川:“四学促四性”破解工学矛盾 云南频道

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  • 来源:中华女子学院教务处_中大南方教务系统_赤峰学院教务处梧州聊大
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“不忘初心、牢记使命”主题教育中,云南省宾川县多措并举,探索“自我学”“共同学”“现场学”“相互学”四种模式,着力解决“为学而学”“学习工作两张皮”的问题,不断推动主题教育深入开展,推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

创新方式自我学,提升主动性。建立“月、周、日”学习销号制度,每月确定学习重点、每周规定学习篇目、每日规定学习时间,要求党员制定个人自学计划,并在集中学习研讨时就个人每周学习的体会做交流发言。各党组织还鼓励党员干部在平时逐字逐句、原汁原味细读原著的基础上,利用碎片化的时间,通过“学习强国”APP、报刊电视等媒体观看视频、浏览要闻、专项答题,加深对原著原文的理解。同时在微信公众号上开设“微课堂”,定期发布上级政策、主要领导讲话精神和基层典型做法、人物事迹等信息,有效化解因为时间、空间产生的工学矛盾。

联系镇村共同学,提升协同性。建立主题教育联系点制度,县委常委领导挂钩联系全县11个重点村,定期到基层和镇村干部共同学习,通过开展一次主题教育指导、一次专题调研、一次民情访谈、解决一批困难和问题、参加一次专题组织生活会的“五个一”活动,畅通县、镇、村三级的学习协调机制,增强了学习教育实效,在领学机制的推动下,全县各级干部深入挂包村组开展各类学习教育活动,有效破解了“学习工作两张皮”的难题。

开展调研现场学,提升实效性。把边学边查边改贯穿主题教育始终,推行“一线工作法”,一线学习、一线调研、一线整改。结合宾川实际,科学确定“党建+产业”引领乡村振兴、党建扶贫双推进、沪滇协作项目落实等12个调研主题,明确牵头领导和责任单位。同时明确在调研基础上,由县委常委领导深入分管联系部门和挂钩联系点讲授专题党课,邀请州委巡回指导组列席,听取党员干部对党课质量和效果的评价,变“单向讲授”为“双向评价”,进一步增强了学习教育的实效性,推动各级干部把学习成果转化为工作实效。

入户走访相互学,提升灵活性。宾川县把流动党员、老龄党员、残疾党员作为学习教育的重要对象,采取一对一的方法进行宣讲。宾川县宾居镇全体班子成员和党组织书记深入全镇老党员家中“送教上门”,采取发放一批学习资料、佩戴一次党徽、朗读一次学习资料、聆听一次老党员的入党初心、畅谈一次70年感受“五个一”的方式,促进老党员和“上门党员”学习双促进,不断增强学习教育的灵活性。(赵丹娟)

(责编:虎遵会、朱红霞)

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